|
|
|
Concept şi structură
Mintea intuitivă este un dar divin, iar mintea raţională un servitor credincios. Am creat o societate care se înclină în faţa servitorului şi care a uitat complet despre dar. (Albert Einstein)
Există în universităţile româneşti un număr considerabil de studenţi înzestraţi cu un potenţial foarte mare, cu multe vise şi idei, dar care nu ştiu cum şi înspre ce să-şi canalizeze energia, calităţile, cunoştinţele. Mulţi simt că ar vrea să construiască ceva, însă le lipsesc mijloacele, locul, contextul, încurajarea, oamenii potriviţi în jurul lor.
"Şcoala de vară de creativitate pentru excelenţă" îşi propune să încurajeze studenţii să se autocunoască, să se dezvolte şi să devină personalităţi puternice si creative care să facă parte dintr-o elită de tineri lideri.
De ce "Creativitate pentru excelenţă"?
· Creativitatea nu este doar apanajul artiştilor. E nevoie de oameni creativi în aproape toate domeniile de activitate.
· Creativitatea este una dintre valorile de prim rang în lumea contemporană.
· Creativitatea, ca înzestrare nativă, poate fi exersată, educată, dezvoltată.
· Sistemul de învăţământ formal – şcoală, universitate etc. – nu numai că ignoră exploatarea potenţialului creativ al elevilor şi al studenţilor, ci tinde adesea fie să îl deturneze către forme de expresie şablonizate, fie să îl suprime.
· Excelenţa, în domeniul academic, are nevoie nu numai de recunoaştere internă, în cadrul comunităţii în care ea se produce, ci şi de o legitimare externă, prin aportul inovativ pe care îl aduce în câmpul mai larg al cunoaşterii şi al creaţiei.
În ce scop?
· Descoperirea şi valorificarea potenţialului creativ al participanţilor la Scoala de vară.
· Stimularea capacităţii de a interacţiona creativ cu studenţi cu formare academică diferită.
· Formarea, în mai multe promoţii succesive, a unei elite studenţeşti având drept marcă distinctă creativitatea.
· Realizarea unor conexiuni între mediul studenţesc şi cel al înaltei performanţe antreprenoriale şi manageriale.
Pentru cine?
20 studenţi cu potenţial creativ de la diferite specializări de profil universitar sau înrudit (ştiinţe exacte, ştiinţe socio-umane, învăţământ artistic), dintre care cel puţin 15 din Universitatea Bucureşti şi din instituţii afine acesteia (UNATC, Universitatea de Arte Plastice, Conservator, Universitatea de Arhitectură). Profilul candidatului: creativ, inteligent, personalitate accentuată, receptive la experienţe noi.
Ce?
Un program de cursuri interactive cu caracter trans- şi interdisciplinar, cu o durată de 12 zile de lucru. Teme de curs: gândire laterală, tehnici teatrale, scriere creativă, creativitatea plastică, creativitatea muzicală, dans, atelier foto, dezbatere, vorbire în public.
Cu cine?
Formatori din programul ERISMA, formatori din mediul academic sau nonacademic cu excelentă reputaţie de practicanţi ai unor forme inovative de educaţie, invitaţi din elita intelectuală şi artistică românească.
Cum?
Şcoala de vară combină trei tipuri de activităţi: ateliere, conferinţe, prezentări ale cursanţilor.
Când?
3-16 august 2008.
Unde?
Centrul de conferinţe de la Sinaia al Universităţii din Bucureşti.
Gândire laterală
cu Mihaela Zaharia psih., master trainer Six Thinking Hats, trainer Lateral Thinking, Mind Master
Scriere creativă
cu Ion Manolescu, Conf. dr. de Literatură Română, Universitatea din Bucureşti
Tehnici teatrale
cu Marian Popescu, critic de teatru, Profesor universitar, Universitatea din Bucureşti
Dezbatere
cu Monica Mocanu, Presedinte ARDOR (Asociaţia Română de Dezbateri, Oratorie şi Retorică)
Vorbire în public
cu Liviu Papadima, conf. dr. în Filologie, Decan al Facultăţii de Litere,
Universitatea din Bucureşti şi
Cosmin Alexandru, Director asociat Brandivia,
preşedinte Asociaţia ERUDIO.
Creativitate muzicală
cu Nicu Alifantis, Compozitor şi Interpret
Creativitate plastică
cu Stela Lie, Artist vizual şi Lector dr. la Universitatea naţională de Artă Bucureşti,
Secţia grafică
Expresivitate prin dans
cu Tudor Mihai, Instructor de dans
Atelier Foto
cu Eugen Oprina, Manager partner Artseven
| Parteneri |
Parteneri media |
 |
 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|